傳統(tǒng)文化進(jìn)校園要潤(rùn)物細(xì)無聲
“慢工出細(xì)活。”校園傳統(tǒng)文化教育，需要精心設(shè)計(jì)打造，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到相關(guān)的課程和相關(guān)的活動(dòng)之中。
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“慢工出細(xì)活。”校園傳統(tǒng)文化教育，需要精心設(shè)計(jì)打造，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入到相關(guān)的課程和相關(guān)的活動(dòng)之中。
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西方校園文化的特點(diǎn)及中西校園文化差異 校園文化是一種特殊的社會(huì)文化,學(xué)校既是人類文化傳播的地方,又堅(jiān)持以科學(xué)的態(tài)度去開辟時(shí)代新的文化,處在社會(huì)文化發(fā)展的前沿。校園文化以社會(huì)文化為主導(dǎo),以師生文化活動(dòng)為主體,以校園精神為底蘊(yùn)。放在社會(huì)大文化的背景下,校園文化只是一種亞文化。作為亞文化,校園文化的本質(zhì)與社會(huì)文化的本質(zhì)特征有密切的聯(lián)系。
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縱觀中外高校的發(fā)展史，便可發(fā)現(xiàn)校園規(guī)劃與社會(huì)、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展有著密切的關(guān)系，校園的發(fā)展過程是一個(gè)不斷適應(yīng)社會(huì)、科學(xué)技術(shù)和高等教育理念發(fā)展的過程。西方歷史上的大學(xué)校園都經(jīng)歷了一個(gè)從小到大，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從傳統(tǒng)四合院修道院封閉式校舍到現(xiàn)代開放式校園的發(fā)展過程
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中國(guó)教育學(xué)會(huì)學(xué)校文化研究分會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“分會(huì)”）組織承辦的“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學(xué)與研究工作會(huì)議”，于2013年12月15日在北京中國(guó)人民大學(xué)附屬中學(xué)順利召開。
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