教師節 | 弘揚教育家精神，打造教師職業空間

2024年教師節的主題是“大力弘揚教育家精神，加快建設教育強國”。近日，《中共中央 國務院關于弘揚教育家精神加強新時代高素質專業化教師隊伍建設的意見》提出，經過3至5年努力，教育家精神得到大力弘揚，高素質專業化教師隊伍建設取得積極成效，教師立德修身、敬業立學、教書育人呈現新風貌，尊師重教社會氛圍更加濃厚。到2035年，教育家精神成為廣大教師的自覺追求，實現教師隊伍治理體系和治理能力現代化，數字化賦能教師發展成為常態，教師地位鞏固提高，教師成為最受社會尊重和令人羨慕的職業之一，形成優秀人才爭相從教、優秀教師不斷涌現的良好局面。

學校教育空間改革，教師的職業空間經常成為“被忽視”的地方。教師作為教育活動的策劃者和執行者，其職業發展對于推動教學創新和提高教育水平至關重要。因此，教師職業空間的設計不僅影響教師自身的幸福感，對關系網另一端的學生，更是提供了更優的學習體驗。

未來的教室通過技術和情感的平衡，兼容秩序和個性。教師的角色將從“知識傳播者”轉化為“學習情境的策劃者”。讓教師深入教室，持續發展專業能力，與學生共建課堂，與學生一起學習，一起快樂，一起分享，一起成長。

學為人師，行為世范。師德師風展示空間不僅是學校優秀師資隊伍的有效展示，更是充分發揮教育家精神引領作用，引導廣大教育工作者通過覓不朽師魂，樹高標師德，尋找教育的初心，切實擔負起立德樹人的時代使命。

辦公室是教師備課、批改作業的工作場所，也是教師們的第二個家。傳統的辦公室只具備工作功能，缺乏情緒關懷。優雅的環境和舒適的體驗，不僅能緩解工作壓力，更關注教師身心健康，提高教師的工作效率和職業幸福感，走向幸福完整的教育生活。

打造教師休閑空間，形成集閱讀、研討、分享、會議、展示、休閑、沙龍等多種樣態于一體的教師專屬場所，在共同協作、創新交流的過程中提升職業專業度，解鎖教師自身發展內驅動力。

習近平總書記說：“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學校擁有好老師是學校的光榮，一個民族源源不斷涌現出一批又一批好老師則是民族的希望。”引導廣大教師弘揚踐行教育家精神，讓廣大教育工作者的職業生命充滿生機與活力，持續進化不斷迭代，加快建設教育強國，為中華民族偉大復興提供有力支撐。