1.關聯性閱讀：對文章進行內容概述、信息提煉、思維解析以及語言運用。
2.思辨性閱讀：在閱讀過程中，學會對文字信息進行質疑、對比和思考。
3.主題探究性閱讀：深入挖掘文字背后的深層信息，對文字的情感內涵進行有效梳理。
實現“讓閱讀隨時發生”，使校園每一處環境節點串聯成不同的閱讀場景，支持師生間的學習、探索和對話，帶來更具合作性和創造性的學習閱讀探索體驗。
全息閱讀強調打破原有閱讀空間的局限和壁壘，創建“校園立體式閱讀環境”，需要構建一個跨學科的學習環境，塑造一個可持續發展的閱讀空間，將有限的校園空間拓展成為無窮無盡的閱讀資源。
學校除了配置紙質圖書外，還要添置電子書、電影、音樂、游戲和在線課程等多種類型，篩選高品質的移動終端APP，提供網絡導航服務。要探索開展“互聯網+閱讀”的數字化書香校園活動，把數字化閱讀與紙質閱讀有效地融合起來，幫助師生養成良好的閱讀習慣。
網絡閱讀和紙質閱讀是并行不悖且相輔相成的。“大數據”時代下，學校、課堂不再是孩子們閱讀的全部場所，紙質閱讀也不再是知識的全部來源。學校應打破傳統閱讀的局限，從學科本位走向“全人發展”與“全素養”的提升。
