近日，教育部等十八部門聯合印發了《關于加強新時代中小學科學教育工作的意見》，要對標中央部署要求和教育發展需求，立足實際情況，全面提高學生科學素質，努力在孩子心中種下科學的種子，引導孩子編織當科學家的夢想，推動科學教育在促進學生健康成長、全面發展和推進社會主義現代化教育強國建設中發揮重大作用。
“科學”既代表了一種理念與態度，也意味著思維與方法，更是一個“科學”與基礎教育深度融合的過程與形態。科技進步導致知識獲得了爆炸式的增長，過去的教育模式已經無法滿足如今的教學需求。未來的人才需求在不斷改變，相應的教育理念乃至對應的教學空間也應該有所變革，時代變遷與技術革新迫使教育變革勢在必行。
NO.1STEAM創客空間
在創客空間中，學生通過易于上手的開源硬件模塊實現普及的基礎入門，掌握基本的工具、編程、原理的學習，掌握造物的基本技能。通過啟發式、積木式快速拼搭、跨學科小組協作等主題項目式學習，使學生結合生活實際思考，找到解決問題的方案。最終實現培養學生的創新能力、自我管理，并達成普及創客思想的目的。
NO.2智慧書屋
利用校內空閑的室內場地或者閑置的戶外角落，結合智能化設備，旨在傳播和繁榮校園文化，營造校園讀書氛圍，為學校師生提供優質的文化服務、高品質的閱讀生活。
NO.3智慧農場
打造以“低碳環保、綠色生活”為主題的科普知識學習、自然科普教育實習和STEM教育的活動場地。培養學生對不可再生能源的節約意識，增加學生對新能源的認識，加強自然科學基礎與生活應用的聯系。通過物聯網技術，監視和控制植物的各種相關數據，實現日常管理的自動化、科學化、高效化。
NO.4科學探索站
以“科學生活新體驗”為線索，構建了包括“力學”、“熱學”、“聲學”、“光學”、“電學”“磁學”、“生命科學”等探索主題，設計一系列的科學探索實踐課程，提高學生對于科學實驗的興趣，激發學生學習的內在動力，從而樂于探究、熱愛科學。
NO.5互動體驗站
將沉浸式虛擬現實技術與素質教學相融合，以優質教學資源為核心，集終端、應用系統、平臺、內容于一體，集虛擬仿真技術、圖像識別技術于一身，為學生創設接近真實的學習環境，將虛擬動畫與實景空間相結合并且結合學生自主動手創造能力，將抽象概念具象化，為學習者打造高度開放、可交互、沉浸式的三維學習環境。
基礎教育階段是“孵化”學生科學精神、創新素質的決定性階段，中小學校的科學教育質量對培養學生科學素質至關重要。面向新時代開展中小學科學教育，調研學生學習的需求，需要系統設計若干教育主題，選擇合適的教學內容供學生選擇，引導學生積極主動參與到學習中來，讓科學教育真實發生。
