聯想空間校園文化
隨著教育邊界的拓寬，新一代的校園已不僅僅是學習場所，它儼然已成為完整學習生態的一部分。發生在場館環境中的學習和與場館相關的體驗是一種非正式的學習方式。場館憑借其豐富的實物資源，逐漸發展成為學校之外的第二教育系統。
書香習習，芳華漫漫圖書館
學校圖書館曾經是一個無聲的書籍圣地，但今天信息時代，圖書館的空間設計和功能需求都發生了根本性的變化。賦予師生、校園一座高顏值、多功能的圖書館，能更好地滿足師生需求，順應學校事業發展趨勢，有助于實現圖書館與校園的健康生長。
留存歷史，見證未來校史館
國以史為鑒，校以史明志。我們用件件文物，見證校史征程；借幀幀原圖，展示往昔崢嶸；用學校的風骨容顏，續寫明日輝煌......這是學校向全校師，乃至社會各界人士展示學校歷史軌跡和優秀辦學傳統的窗口。
科技賦能，智造未來科技館
黨的二十大報告中鮮明提出，要實施科教興國戰略，強化現代化建設人才支撐。充分利用科技館的體驗設施，極大的激發學生學科學、用科學、愛科學的探索熱情，無束縛地開拓對科學領域的興趣探究。
繪形傳神，藝美青春藝術館
在藝術館中啟發學生的想象力，拓寬學生的思維空間，幫助學生樹立正確的審美觀，讓孩子們在不同年齡段鍛煉不同程度的創造性思維。
生命活力，盎然向上體育館
體育館不僅是學生運動鍛煉的地方，也是學校文化傳播的重要場所，更是培養體育精神、熏陶生命教育、提高身體素質，學生運動、游戲、社交、學習的重要場所。
多元體驗，融入生活情境教學館
協調人和場所的關系，滿足所有使用者的需求，讓場景具備主動育人的功能，鼓勵學生與景觀產生互動，提升體驗感與參與感，煥活場地的熱度和生命力，讓學習真實自然地發生。
整合學校空間，打造身臨其境的場館空間，通過環境設計來增強學習的情境化，塑造校園中一個新的開放式學習空間，讓學生自由自在地感受校園文化氛圍。
