校園環(huán)境是一個功能復(fù)雜的綜合體，但如果校園景觀設(shè)計只注重解決功能問題，就不足以成為優(yōu)秀的校園規(guī)劃設(shè)計，要實現(xiàn)校園環(huán)境、功能、經(jīng)濟、技術(shù)的優(yōu)化，就要打破傳統(tǒng)校園景觀設(shè)計的方式，創(chuàng)造一個深層次文化底蘊、可持續(xù)發(fā)展并具有影響力的校園。
自然、開放、樂趣
全新概念的互動空間
學(xué)校校園中心的擴建要求打造一個全新概念的開放空間，其中心思想是打造一個與水平景觀相連的對角操場區(qū)域，景觀視野聚集于地面的立體感、獨立的樹木，景觀樓梯在動態(tài)上連接了操場和景觀，中央?yún)^(qū)與活潑的人工草坪讓學(xué)生可以進行多種運動和游戲，下沉式劇院形成了一個避風(fēng)所，設(shè)有許多座位，它通過多種方式與地面相連——樓梯、攀爬坡道和滑梯，與自然緊密聯(lián)系的運動元素完善了整個設(shè)計概念。
清幽山澗水
原生態(tài)的教育資源
學(xué)校坐落在環(huán)形山的山谷之中，山谷里遍布曲折的溪流和沼澤淺灘，將環(huán)分水嶺的水流引入舊金山灣，設(shè)計師以研究形成原有景觀的生態(tài)水文系統(tǒng)為開端，與建筑師合作對建筑體量和校園開放空間結(jié)構(gòu)、流通走廊的天然系統(tǒng)進行了設(shè)計，設(shè)計目標(biāo)是將課程與校園環(huán)境聯(lián)系在一起，為自然生態(tài)修復(fù)、具有教育意義的水文關(guān)系和學(xué)院典禮提供了空間。
理性or感性，
景觀情感語言的表達
項目是學(xué)校周年校慶的一部分，設(shè)計師希望設(shè)計能夠培養(yǎng)理性與感性的景觀設(shè)施，通過景觀開發(fā)學(xué)生求知欲和情感。最特別的是，設(shè)計師想要在景觀中融入尋找的快樂，因此，他們希望學(xué)生能夠體會設(shè)施和樹木的整齊排列以及材料和大自然的公共平等，他們試圖將地面鋪裝和設(shè)施設(shè)計成讓學(xué)生感到重要意義的事物，景觀呈現(xiàn)出簡單而樸素的效果，但又極具地域特色。
（圖文素材均來源于網(wǎng)絡(luò)）
