隨著我國素質(zhì)教育的全面推行，全國各地的學(xué)校都在如火如荼地開展著社團(tuán)活動(dòng)，社團(tuán)已然成為學(xué)生課外活動(dòng)的重要部分，但社團(tuán)開展的效果與頂尖院校還存在一些差距，如何更有效地開展社團(tuán)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，發(fā)揮好社團(tuán)的育人作用，值得我們思考。
融合·分類
未來的學(xué)校，不僅需要課程的融合，社團(tuán)也需要融合，融合是為了更好地分類，通過融合分類讓各個(gè)社團(tuán)之間的聯(lián)系更加緊密，從而更好優(yōu)化社團(tuán)資源配置，推動(dòng)社團(tuán)協(xié)同發(fā)力。如體育競(jìng)技類，科技創(chuàng)新類，人文語言類，藝術(shù)類等等。
（無社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，空曠開闊）
（有社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，便于交流共進(jìn)）
環(huán)境·創(chuàng)造
馬克思說：“人創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也創(chuàng)造人。”學(xué)生參加社團(tuán)，分享不同的觀點(diǎn)，將有助于激發(fā)靈感，發(fā)掘潛力，培養(yǎng)能力，通過合作完成個(gè)人無法實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。通過學(xué)校環(huán)境的建設(shè)，為學(xué)生搭建個(gè)性展示平臺(tái)，營造濃郁的趣味氛圍，提高學(xué)生的興趣與體驗(yàn)感。
多元·共享
社團(tuán)活動(dòng)的開展，可以利用資源的共享，提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量，通過現(xiàn)代科技手段，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)各社團(tuán)之間、全國學(xué)校社團(tuán)、世界學(xué)校社團(tuán)的資源共享，為學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時(shí)也能更好地發(fā)揮社團(tuán)的育人作用，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
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