21世紀的教育，學習變革的重要特征是走向“情境化”。
設計的過程，即是研究的實踐過程，聯想空間聚焦21世紀最值得關注的教育原點，結合國內外當下的教育政策，探索符合中國未來校園設計的4大趨勢：
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建構“校園品牌生態圈”，讓學校教育品牌化
“教育品牌生態圈”，就是將各種功能性的學校特質進行整合梳理，建立完整的品牌集群，形成體系化的品牌生命力，圍繞學校內涵發展、人的協同發展、文化環境發展三個維度，為教育品牌藍圖創造可持續發展的生產力。
2
建構“全學習生態系統”，讓所有空間教育化
如果說學校環境最初是解決基礎的功能問題，在發展中介入了審美與技術的革命，那未來的學校必然是全方位促進學習的生態系統，簡稱全學習生態系統。
讓所有空間環境都可學習，有意識與無意識都在學習，全部流程動作都圍繞學習，處處指向學習目標，無邊界有秩序，未來校園走向科學平衡的環境、空間、技術與文化校園生態建構，同時又讓“全世界成為師生的學習資源”。
3
建構“全能超級教室”，讓學習個性多樣化
教室不僅是學生學習知識和能力養成的場所，還是師生聚集，共同生活的“白天的家”。基于項目合作，基于團隊展示，基于自主學習，基于自由討論，基于休閑放松，基于工程設計等多樣化的未來學習空間。實現以學生為中心的個性化學習、自主學習、探究性學習、協作性學習。學生在效率倍增，參與度增強的同時，也能在學習方式、學習進度等方面獲得更多自主權。
4
建構“新型運動空間”，讓活動特色主題化
學校運動新空間設計宗旨是以“主題性、故事性、參與性”為主導，并配合多元環境考慮，將常見構筑物、空間空地、高差關系、單一功能、建筑結構等與因地制宜、特性、豐富個性化的景觀小品結合，充分考慮經濟實用、環保可持續。運動新空間將為學校帶來多元、積極、充滿和諧氛圍的綜合性空間，成為學生運動、學習、休閑、交往和集會的場所。
聯想空間的校園文化設計，本著服務課程和學程的自覺，規劃未來學習方式的心態，將藝術作品、審美元素化為教育情境，讓設計帶上“人的體溫”，讓每一個空間都擁有自己的性格與故事，讓師生在校園里擁有更好的生活方式、學習方式、工作方式。
