五行是中國古代道學的一種系統觀，用來闡述天地萬物的形成及其相互關系。所謂“五行”，是指“金、木、水、火、土”五種物質的運動變化，它是中國古代一種樸素的物質觀?！敖稹⒛?、水、火、土”中的每一種物質，都有著豐富的內涵，在聯想空間校園文化建設中也能很好地體現出來。
金有肅靜、收斂之性，代表冷峻動人、復古；叩擊有聲，代表堅忍不拔的性格，耐候鋼、不銹鋼都是“金”在校園文化建設中的體現
耐候鋼板，在校園文化建設里是常見的一種材料，用作背景墻、護欄、地面標志、花池收邊等等；新中式的盛行，銅或者烤漆不銹鋼的運用也十分頻繁（如樓面字、浮雕等）
“木”代表著有生長、正直，“木”在校園文化建設中是自然、質感，生長拔節的表現，代表積極健康的態度，主要有枕木、防腐木、木制品等，其特點木質軟，較有親和力，混搭在大廈高樓，鋼筋水泥中，給人以溫度。常用做地面鋪裝、構架物、圍欄等，實用又美觀。
“水”主要以靜態和動態這兩種形式出現在校園文化建設中，具有溫和潤澤、靈動包容的特點，代表善良包容的品德。
水在校園文化景觀中運用繁多，在跌水中變化出海水的浪花，讓原本靜態的空間變得生動起來；在恬靜素雅的空間中，放置靜態的水源，能起到“一念清靜,烈焰成池”的陶冶效果。
火由于其不安全性，在校園文化景觀中的應用相對較少，主要以燈具的形式存在
特點：溫暖、熱情，光芒四射，富有力量，代表健康強壯的體魄。
“土”代表厚實、篤實、廣博、沉穩，在校園文化建設中通過石頭表現出來。在校園文化景觀中“土”也是一種高審美的材料，如：彩色混凝土、透水混凝土、熒光石混凝土鋪裝等。
“五行”中的“行”，指的是物質的運行變化，是依循事物本事所呈現的一種有規律而且持續不斷的運動，也就是我們所熟知的“相生相克”?！吧?，是推動發展；“克”，是抑制調控?！拔逍小崩碚搼迷诋敶慕逃蟿t是均衡與發展，不能此消彼長，創建適合師生自身發展的教育環境，促進師生全面發展。
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