校長是學校文化建設(shè)的設(shè)計者、倡導者
學校文化建設(shè)是一個多層次、多結(jié)構(gòu)、多因素的系統(tǒng)工程。校長作為學校行政管理核心，應是學校文化建設(shè)的設(shè)計者和倡導者。只有設(shè)計、培育一流的學校文化才可能創(chuàng)辦一流的學校。而只有積極倡導，身體力行，才可能加速學校文化的形成，建設(shè)高品位的學校文化。
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學校文化建設(shè)是一個多層次、多結(jié)構(gòu)、多因素的系統(tǒng)工程。校長作為學校行政管理核心，應是學校文化建設(shè)的設(shè)計者和倡導者。只有設(shè)計、培育一流的學校文化才可能創(chuàng)辦一流的學校。而只有積極倡導，身體力行，才可能加速學校文化的形成，建設(shè)高品位的學校文化。
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所謂校園文化，歸納起來，有代表性的觀點主要有以下幾種表述：校園文化是在高校這一特定的制度和組織機構(gòu)中人們所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；校園文化是高校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍；校園文化是指存在和發(fā)展于校園內(nèi)的活動方式和意識現(xiàn)象；校園文化是指學校成員的內(nèi)在精神和這種內(nèi)在精神的外在體現(xiàn)；校園文化就是以校園為基礎(chǔ)的群眾性文化活動。
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