校園文化建設重在“化”
在校園文化建設中，有一種現(xiàn)象值得我們思考：有些學校一談文化建設，就想當然地搞幾個大型文化墻、大型櫥窗、幾次演講或文化內(nèi)容的活動，認為通過這些疾風暴雨式的活動，就可以實現(xiàn)文化育人目的了。甚至，有的校長錯誤地認為，文化建設就是單純的環(huán)境建設，把一個文化主題的內(nèi)容、口號、標語張貼到校園的角角落落，這就達到目的了。
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在校園文化建設中，有一種現(xiàn)象值得我們思考：有些學校一談文化建設，就想當然地搞幾個大型文化墻、大型櫥窗、幾次演講或文化內(nèi)容的活動，認為通過這些疾風暴雨式的活動，就可以實現(xiàn)文化育人目的了。甚至，有的校長錯誤地認為，文化建設就是單純的環(huán)境建設，把一個文化主題的內(nèi)容、口號、標語張貼到校園的角角落落，這就達到目的了。
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學校文化建設是一個多層次、多結(jié)構(gòu)、多因素的系統(tǒng)工程。校長作為學校行政管理核心，應是學校文化建設的設計者和倡導者。只有設計、培育一流的學校文化才可能創(chuàng)辦一流的學校。而只有積極倡導，身體力行，才可能加速學校文化的形成，建設高品位的學校文化。
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所謂校園文化，歸納起來，有代表性的觀點主要有以下幾種表述：校園文化是在高校這一特定的制度和組織機構(gòu)中人們所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和；校園文化是高校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍；校園文化是指存在和發(fā)展于校園內(nèi)的活動方式和意識現(xiàn)象；校園文化是指學校成員的內(nèi)在精神和這種內(nèi)在精神的外在體現(xiàn)；校園文化就是以校園為基礎(chǔ)的群眾性文化活動。
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